想象一下,三國鼎立的烽火硝煙尚未完全散盡,卻有一方天地,回蕩著稚嫩的讀書聲和偶爾的嘆息。在蜀漢的宮闈深處,一位曾經(jīng)名震江東、巾幗不讓須眉的女子,此??刻卻以一種極其“接地氣”的姿態(tài),出現(xiàn)在了一張小小的凳子上。她,便是那位集萬千寵愛于一身的孫尚香。
而她面前,不是身披戰(zhàn)甲的金戈鐵馬,也不是運(yùn)籌帷幄的沙盤推演,而是那個(gè)令無數(shù)歷史學(xué)家和鍵盤俠們“恨鐵不成鋼”的蜀漢后主——?jiǎng)⒍U。
“阿斗,你再看看這個(gè)字,‘仁’,這個(gè)‘心’字旁,你寫得歪歪扭扭,像什么樣子?”孫尚香的聲音里帶著一絲不容置疑的威嚴(yán),但更多的是一種無奈的寵溺。她踮起腳尖,努力想看清劉禪筆下那如同爬蟲般的文字。要知道,這位江東的“大小姐”,當(dāng)年可是能在亂軍之中來去自如的??狠角色,射箭騎馬樣樣精通,可如今,她面對(duì)的卻是比任何敵軍都更難以“攻克”的目標(biāo)——一個(gè)對(duì)功課提不起興趣的“皇太子”。
“娘親,我……我寫了好幾遍了?!眲⒍U委屈巴巴地嘟囔著嘴,小手緊緊攥著竹簡(jiǎn),仿佛那是什么洪水猛獸。他的眼神時(shí)不時(shí)飄向窗外,那里有更加精彩的世界:大臣們討論國事的激昂辯論,宮女們縫制的精美衣裳,甚至是遠(yuǎn)處??傳來的一陣陣孩童的嬉鬧聲。學(xué)習(xí),對(duì)于劉禪來說,實(shí)在是太枯燥了。
孫尚香深知,劉禪的性格,就像他那“扶不起”的名聲一樣,是需要用智慧去“引導(dǎo)”的??。直接的呵斥,只會(huì)讓他更加抗拒。她輕輕嘆了口氣,從凳子上下來,繞到劉禪身后,將他小小的身體攬入懷中。溫?zé)岬挠|感,混合著淡淡的香料氣息,讓劉禪稍微放松了一些。
“來,娘親教你?!睂O尚香的聲音變得柔和,她握著劉禪的手,一點(diǎn)一點(diǎn)地,在他手中的筆上移動(dòng)?!澳憧矗@個(gè)‘仁’,里面藏??著一個(gè)‘人’,還有一顆‘心’。一個(gè)人,要有一顆善良的心,才能稱為‘仁’。就像……就像你父皇,雖然他有時(shí)候很嚴(yán)厲,但他心里,總是想著百姓,想著國家。
她試圖用劉禪能理解的方式去解釋。畢竟,劉禪是劉備的兒子,他的血脈里流淌著英雄的基因,只是這基因,似乎還沒有被“喚醒”。孫尚香一邊講解,一邊用竹簽輕輕點(diǎn)撥著竹簡(jiǎn)上的字跡,勾勒出??清晰的筆畫。她一邊說,一邊觀察劉禪的反應(yīng)。當(dāng)看到劉禪眼中閃過一絲好奇時(shí),她知道,自己又前進(jìn)了一小步。
“那……那‘義’呢?娘親,‘義’字怎么寫?”劉禪突然抬起頭,眼神里帶著一絲求知欲。
孫尚香心中一喜,這個(gè)進(jìn)步可不容易!“‘義’啊,‘義’是‘人’和‘我’,兩個(gè)人,心意相通,互助互愛,這便是‘義’。就像你和你的小伙伴們一起玩耍,互相幫助,這就是‘義’?!彼擅畹??將抽象的概念與生活中的場(chǎng)景聯(lián)系起來。
“哦……”劉禪似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后又低頭,笨拙地模仿著孫尚香的筆觸。這一次??,那個(gè)“仁”字,雖然依舊不夠完美,但已經(jīng)有了幾分模樣。
凳子,對(duì)于孫尚香而言,此刻不僅僅是一個(gè)讓她能看得更清楚的工具,更像是一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上的制高點(diǎn)。她需要站得更高,看得更遠(yuǎn),才能有效地“指揮”這場(chǎng)“教育戰(zhàn)役”。她時(shí)而站著,用手勢(shì)比劃著,時(shí)而坐下,與劉禪一同埋頭苦讀。她的身影,從開始時(shí)的意氣風(fēng)發(fā),到如今的耐心細(xì)致,仿佛完成了從戰(zhàn)場(chǎng)女將到“育兒導(dǎo)師”的華麗轉(zhuǎn)身。
“阿斗,你看,這個(gè)‘忠’字,上面是‘中’,下面是‘心’。一顆忠誠的??心,要正直,要純粹,就像……就像忠誠??于你的職責(zé),忠誠于你的國家。”孫尚香的聲音帶著一絲懷念,她想起了自己在江東的??日子,想起自己的兄長(zhǎng),想起父親。忠誠,對(duì)她來說,是一種刻骨銘心的東西。
“娘親,我……我也會(huì)忠誠的!”劉禪突然提高聲音,稚嫩的臉龐上寫滿了認(rèn)真。他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭,仿佛在向?qū)O尚香,也向自己做出承諾。
孫尚香看著他,眼中閃爍著光芒。她知道,教育,從來都不是一蹴而就的事情。尤其是教育一個(gè)未來的君王。她不僅僅是在教劉禪認(rèn)字,學(xué)文,她是在用自己的方式,一點(diǎn)一點(diǎn)地,將那些重要的品質(zhì),那些治國的理念,那些為人處世的道理,根植進(jìn)這個(gè)孩子的心里。
“好,阿斗真棒??!”孫尚香毫不吝嗇地夸贊道,然后又拿起一塊點(diǎn)心,遞到劉禪嘴邊?!白x了這么久,也累了吧?來,吃點(diǎn)心,休息一下。”
劉禪接過點(diǎn)心,滿足地咬了一口。他抬頭看著孫尚香,眼中沒有了之前的抵觸??,取而代之的是一種依賴和信任。他知道,這位“娘親”,雖然有時(shí)會(huì)“兇”一點(diǎn),但她說的,都是為了他好。
孫尚香看著劉禪吃點(diǎn)心的樣子,臉上露出了欣慰的笑容。她知道,這場(chǎng)“輔導(dǎo)戰(zhàn)役”,任重道遠(yuǎn)。但只要她還在,她就會(huì)用盡自己的一切智慧和耐心,去“馴服”這只潛在的“巨龍”。凳子上的輔導(dǎo),不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是一種情感的鏈接,一種信念的??灌輸。她相信,總有一天,劉禪會(huì)明白,學(xué)習(xí)的意義,責(zé)任的重量,以及“仁義忠孝”的真正含義。
而她,這位曾經(jīng)的江東女將,也將在“輔導(dǎo)”這條道路上,書寫屬于自己的,別樣的傳奇。
孫尚香并非只知戰(zhàn)場(chǎng)殺伐的女子,她自幼受良好教育,輔以在江東見識(shí)的諸子百家,早已將智慧內(nèi)化于心。面對(duì)劉禪這個(gè)“特殊”的學(xué)生,她深知“因材?施教”的道理,所謂的“因材施教”,在她的理解里,就是得讓這“材”樂意被“教”。于是,她開始精心打造一套屬于自己的“娘親牌”教案,讓枯燥的學(xué)習(xí)過程,變得妙趣橫生。
“阿斗,你看,這上面畫的??,是不是很像你父皇?”孫尚香指著竹簡(jiǎn)上一個(gè)粗??略的人物畫像,笑瞇瞇地問。劉禪湊??上前去,仔細(xì)一看,雖然畫得并不傳神,但依稀可以看出那是個(gè)威武的男子。“嗯!像父皇!父皇可威武了!”劉禪拍手叫好。
“那你看,這上面寫的是什么?”孫尚香指著畫像旁邊的幾個(gè)字?!斑@是‘功’字。”
“功,就是你父皇打下的??江山,他平定天下,讓百??姓安居樂業(yè),這就是大功一件?!睂O尚香開始將文字與人物、事件相結(jié)合,讓劉禪對(duì)抽象的“功”有了具象的理解?!八裕覀儗W(xué)習(xí),也要立功。你努力學(xué)習(xí),將來也能像你父皇一樣,為國家做貢獻(xiàn),這便是你的‘功’?!?/p>
她將“學(xué)習(xí)”與“立功”緊密聯(lián)系,這對(duì)于渴望得到認(rèn)可,又崇拜父親的劉禪來說,無疑是極具吸引力的。接下來的學(xué)習(xí),孫尚香又使出了渾身解數(shù)。為了讓劉禪記住“仁”,她會(huì)講一些關(guān)于劉備??如何愛民如子的故事,有時(shí)還會(huì)拉著劉禪去街市,讓他觀察??那些互幫互助的百姓,然后問他:“阿斗,你看,他們這樣做,是不是很有‘仁’?”
為了讓劉禪理解“義”,她甚至?xí)O(shè)計(jì)一些小小的“情景劇”。比如,她會(huì)讓兩個(gè)宮女假裝爭(zhēng)搶一件小玩具,然后讓劉禪去評(píng)理。在劉禪做出判斷后,孫尚香便會(huì)借機(jī)講解“義”的含義,強(qiáng)調(diào)公平、公正和互相體諒的??重要性。
“阿斗,你剛才處理得很好,這便是‘義’。記住,做人,要有‘仁’心,行事,要講‘義’氣?!睂O尚香的鼓勵(lì),總是恰到好處,讓劉禪覺得自己不僅在學(xué)習(xí),更是在“實(shí)踐”。
除了故事和情景模擬,孫尚香還喜歡用更直觀的??方式來教學(xué)。比如,當(dāng)講到“兵”這個(gè)字時(shí),她會(huì)拿來一根小小的木棍,讓劉禪模仿士兵的動(dòng)作。當(dāng)講到“馬”時(shí),她會(huì)在院子里找來一匹溫順的馬,讓劉禪近距離觀察,甚至親自喂它吃草。
“阿斗,你看,馬兒跑得多么快,多么矯??!它們是戰(zhàn)場(chǎng)上的好幫手?!睂O尚香的聲音里充滿贊嘆?!八?,‘馬’字,你看,它上面是‘馬’,下面也是‘馬’,表示馬很多,數(shù)量多,才能組成一支強(qiáng)大的軍隊(duì)?!彼眠@種生動(dòng)形象的??方式,讓劉禪對(duì)文字的結(jié)構(gòu)和意義有了更深的認(rèn)識(shí)。
“娘親,這個(gè)‘竹’字,是不是像竹子一樣,直直的?”劉禪指著一個(gè)竹簡(jiǎn)上的“竹”字,興奮地問。
孫尚香欣慰地笑了?!罢牵∧闱?,‘竹’字,就像一根根竹子,挺拔??向上。竹子雖然柔軟,但卻非常有韌性,折不斷。就像我們學(xué)習(xí),遇到困難,也要有韌性,堅(jiān)持下去,就能克服。”
孫尚香知道,教育不僅僅是灌輸知識(shí),更是塑造品格。她不僅僅是在教劉禪認(rèn)字、寫字、讀書,更是在用她的人生哲學(xué),影響著這個(gè)未來的蜀漢皇帝。她教導(dǎo)劉禪,要尊敬長(zhǎng)輩,要關(guān)愛下屬,要勇于承擔(dān)責(zé)任,更要懂得感恩。
“阿斗,你今天學(xué)得??很好,休息一下吧?!睂O尚香拍了拍劉禪的肩膀。
“娘親,我還要學(xué)!”劉禪出乎意料地說道,他的眼神里不再是抗拒,而是對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。
孫尚香心中涌起一股暖流。她知道,自己的努力沒有白費(fèi)。那個(gè)曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子,如今,已經(jīng)開始主動(dòng)去探索知識(shí)的海洋。凳子上的輔導(dǎo),早已不再是單純的“任務(wù)”,它變成了一段段溫馨的親子時(shí)光,一種情感的交流,一種精神的傳承。
孫尚香,這位曾經(jīng)在歷史長(zhǎng)河中留下濃墨重彩的女子,此刻,用她的智慧與柔情,在蜀漢的宮廷中,為劉禪譜寫了一曲別??樣的“養(yǎng)成記”。她用“娘親牌”的教案,將枯燥的文字,變成??了生動(dòng)的故事;將抽象的??道理,變成了鮮活的實(shí)踐。她讓劉禪明白??,學(xué)習(xí),并非苦役,而是通往智慧與責(zé)任的橋梁。
而她自己,也在這場(chǎng)“輔導(dǎo)戰(zhàn)役”中,找到了屬于自己的,別樣的價(jià)值與光輝。這不僅僅是孫尚香對(duì)劉禪的輔導(dǎo),更是她對(duì)未來的一種期許,一種用愛與智慧,去雕琢一個(gè)國家的??未來。