大眾日報
周軼君
2026-01-31 02:54:00
“當英語課代表趴在桌子上”，這簡短的幾個字，仿佛一把鑰匙，瞬間打開了我塵封的記憶匣子。那是一個再尋常不過的下午，陽光透過教室的??窗戶，斜斜地灑下一片斑駁的光影，空氣中彌漫著課本的油墨香和淡淡的粉筆灰味。窗??外的蟬鳴聒噪而熱烈，與教室里沉悶的空氣形成鮮明對比。
而她，我們的英語課代表——林曉，就那樣靜靜地趴在桌子上，臉頰貼著冰涼的桌面，長長的睫毛在眼瞼下投下一片陰影，仿佛整個世界的喧囂都與她無關。
那一刻，教室里的??一切都變得模糊，只剩下她沉睡的身影。我盯著她，心中涌起一股莫名的情緒。她是班里最優(yōu)秀的女生之一，成績優(yōu)異，談吐大方，總是能用流利的英語回答老師提出的每一個問題，是老師眼中的寵兒，也是同學們羨慕的對象。此刻的她，卻像一個被掏空了能量的玩偶，完全卸下了平日里的光鮮與自信，只剩下疲憊和一絲不易察覺的脆弱。
我開始想象，她為何會趴在桌子上？是因為昨晚熬夜背??單詞，還是因為考試前的壓力太大？亦或是，她和我們一樣，正經(jīng)歷著青春期特有的迷茫與困惑？她趴下的那一刻，究竟帶走了多少心事，又留下了多少未解的疑問？
我記得，她總是穿著干凈整潔的校服，頭發(fā)一絲不茍地??束在腦后，臉上掛著得體的微笑。她站在講臺上，用帶著幾分稚嫩卻清晰的發(fā)音朗讀課文，每一個單詞都咬字準確，抑揚頓挫。她會在課間主動幫?助同學解答難題，也會在值日的時候一絲不茍地擦??黑板，甚至連撿起地上的一片紙屑，都透著一股認真勁兒。
她就像是教科書里走出來的模范生，是那個“別人家的孩子”的具象化。
但此??刻，她不再是那個完美的英語課代表。她只是一個趴在桌子上的女孩，一個在繁重的學業(yè)壓力下，暫時選擇逃避和休憩的普通高中生。我看著她微微起伏的肩膀，仿佛能感受到她內心深處的掙扎。那種掙扎，我們又何嘗不曾經(jīng)歷過？
那些年，我們每個人都在被無形的網(wǎng)籠罩著。高考的陰影，升學的壓力，父母的期望，老師的要求，同伴的競爭，以及那些悄然萌芽卻又羞于啟齒的情感，共同編?織成一張巨大而復雜的網(wǎng)，將我們緊緊地包裹。我們努力地想要掙脫，卻又深陷其中，只能在縫隙中尋找片刻的喘息。
林曉的趴下，就像是我們集體無意識中的??一個小小爆發(fā)。它打破了教室里一貫的“積極向上”的假象，暴露了我們內心深處的疲憊與無力。那一刻，我仿佛看到了自己，看到了班里每一個同學的身影。我們都在努力扮演著各自的角色，為了所謂的“好學生”的標簽，為了不辜負別人的期待，拼命地奔跑。
當奔跑得太過疲憊，我們也會像她一樣，選擇暫時停下，將頭埋進手臂里，給自己一個短暫的放空。
那樣的趴下，不是放棄，而是一種無聲的吶喊。它在訴說著：“我累了，但我還在堅持?！彼谛嬷骸凹词蛊v，我也想要呼吸屬于我自己的空氣。”它在提醒著：“即使被??標簽化，我依然是一個有血有肉，有喜怒哀樂的個體?！?/p>
我看著她，心中忽然升起一股強烈的共鳴。我們都是在成長這條道路上摸索前行的少年，背負著各自的行李，踏著泥濘的道路，有時跌倒，有時迷茫，但內心深處，卻都渴望著遠方。林曉的睡姿，就如同我們內心最真實的寫照，在無聲中訴說著青春的困惑與堅韌。
那個下午，林曉的“趴”成為了教室里一道??獨特的風景線。老師在講臺上繼續(xù)著滔滔不絕的英語課，同學們有的在奮筆疾書，有的在偷偷傳紙條，有的則像我一樣，目光不自覺地被那個趴在桌上的身影吸引。那目光里，有好奇，有擔憂，也有某種難以言說的理解。
我腦海中浮現(xiàn)出她平日里的樣子。她總是那么得體，那么優(yōu)秀，仿佛擁有用不完的精力。她的英文筆記工整得如同印刷體，她的作文總是能得到老師的A+，她的口語更是如同母語般流利。她是“別人家的孩子”的標準模板，是許多家長口中“你們要向林曉學習”的榜樣。我們曾一度以為，她的人生就是如此順遂，她的世界里只有藍天和陽光，沒有陰霾和風雨。
當她選擇以這樣一種近乎“失態(tài)”的方式，將自己藏匿在手臂的??陰影里時，我才意識到，那些光鮮亮麗的外表之下，也隱藏著我們普通人都會經(jīng)歷的掙扎與疲憊?；蛟S，她也曾在深夜里，對著晦澀的語法和陌生的單詞感到絕望；或許，她也曾因為一次不理想的考試成績而暗??自神傷；或許，她也曾被青春期的煩惱所困擾，卻找不到一個可以傾訴的對象。
她的“趴”，打破了我對“優(yōu)秀”的刻板印象。它讓我明白，即使是那些看似無懈可擊的“學霸”，也并非超人，她們同樣是血肉之軀，同樣需要休息，同樣會有情緒的低谷。這份脆弱，反而讓原本遙不可及的“優(yōu)秀”，變得更加真實和relatable。
我開始反思，我們?yōu)槭裁磿绱嗽谝狻皟?yōu)秀”？為什么會將個人的價值，完全寄托在分數(shù)和排名之上？我們被教育要努力，要競爭，要成為人生的贏家，但??在這個過程中，我們是否也丟失了享受過程，感受生活的能力？
林曉的??趴，在我看來，是一種暫時的“暫停”。她不是放棄，而是在積蓄力量。就像一根被拉滿的弓，在瞄準目標之前，需要短暫的沉寂。也許，她只是需要一個片刻的安寧，來整理思緒，來喘息，來為接下來的挑戰(zhàn)積蓄能量。
我腦海中又閃過一些畫面。體育課上，她奔??跑的身影并不??算矯健，卻總能堅持到最后；美術課上，她畫的畫中規(guī)中矩，卻充滿了色彩的認真；音樂課上，她唱歌的聲音并不驚艷，卻有著恰到好處的音準。她并非全能，但她身上有一種堅持和認真，以及一種不服輸?shù)木瘛?/p>
這份不??服輸，讓她能夠在一次次跌倒后重新爬起，讓她能夠在無數(shù)個疲憊的夜晚依然埋頭苦讀。而她此刻的“趴”，也許正是為了更好地“站起來”。她需要給自己一個緩沖，一個不被外界評價和期待所打擾的空間。
我看著她，心中泛起一絲暖意。青春，不就是這樣嗎？充滿了各種各樣的嘗試，各種各樣的迷茫，各種各樣的跌倒，以及各種各樣的重新站起。我們都在各自的軌跡上摸索，都在用自己的方式定義“成長”。林曉的“趴”，就像是青春??畫布上的一筆寫意，看似隨性，卻又蘊含著深刻的意義。
她也許并不知道，她的一個簡單的動作，卻在我的心中激起了如此多的漣漪。她是一個普通的女孩，卻在我的眼中，成為了一個關于青春、關于成長、關于堅持的符號。她的疲憊，她的脆弱，她的堅持，都深深地烙印在了我的記憶里。
當她終于抬起頭，揉了揉眼睛，重新露出那慣常的、帶著一絲不易察覺的疲憊卻又堅定的笑容時，我仿佛看到??了另一種力量。那是一種，在短暫的沉寂之后，重新出發(fā)的勇氣。而我，也在這份勇氣中，看到了屬于自己的??方向。
林曉的“趴”，不只是一個簡單的動作，它是一個故事的開始，一個關于我們在成長路上，如何面對壓力，如何尋找自我，如何勇敢前行的故事。而這個故事，或許才剛剛開始。
