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熟悉的門扉，不曾褪色的期盼

五月的風(fēng)，帶著初夏的暖意，輕輕拂過臺(tái)北的街道?？諝庵袕浡臈d子花香，而對(duì)于娜娜老師和她的學(xué)生們來說，這個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)，則多了一份特別的意義。今年的勞動(dòng)節(jié)，娜娜老師選擇用一種特別的方式來度過——她開啟了一系列家訪，將學(xué)校的溫情帶入每一個(gè)溫馨的家庭，也走進(jìn)孩子們最真實(shí)的成長(zhǎng)軌跡。

第一個(gè)被拜訪的家庭，是小宇的家。小宇是個(gè)聰明伶俐的孩子，平時(shí)在學(xué)校里活潑好動(dòng)，課堂上總能聽到他清脆的??回答。娜娜老師注意到，最近小宇似乎有些心事重重，眼神中偶爾會(huì)閃過一絲不??安。這次家訪，正是為了更好地了解小宇在家中的情況，與家長(zhǎng)共同探討如何幫助他更好地成??長(zhǎng)。

當(dāng)娜娜老師敲響小宇家那扇熟悉的門扉時(shí)，小宇立刻像一只快樂的小鹿一樣沖了出??來，臉上洋溢著驚喜的笑容。門口早已等候多時(shí)的王阿姨（小宇的媽媽）也熱情地招呼著，將娜娜老師迎進(jìn)了家門。干凈整潔的客廳，彌漫著一股溫馨的家的味道。墻上掛著小宇的畫作，色彩鮮艷，充滿了童趣，讓人一眼就能感受到這個(gè)家庭的愛意。

“娜娜老師，您能來，我們太高興了！快請(qǐng)坐?！蓖醢⒁桃贿呎f著，一邊忙碌地端上水果和茶點(diǎn)。小宇更是興奮地拉著娜娜老師的手，嘰嘰喳喳地說著學(xué)校里的趣事，仿佛要把這段時(shí)間里所有的快樂都一股腦地分享出來。

娜娜老師微笑著看著眼前這個(gè)充滿活力的孩子，心中涌起一股暖流。她知道，家訪不僅僅是了解學(xué)生，更是建立信任，讓家校溝通的橋梁更加堅(jiān)實(shí)。她輕輕地和小宇聊著他在學(xué)校里的生活，詢問他最近有沒有什么開心的事情，或者有什么煩惱。起初，小宇還有些拘謹(jǐn)，只是簡(jiǎn)單地回答。

但隨著娜娜老師耐心的引導(dǎo)和真誠(chéng)的交流，小宇漸漸放下了顧慮，開始袒露心聲。

原來，最近小宇在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，尤其是數(shù)學(xué)，讓他感到??有些吃力。他擔(dān)??心自己做得不夠好，辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)的期望，所以才會(huì)在學(xué)校里顯得有些心不在焉。聽到這里，娜娜老師沒有絲毫責(zé)備??，反而更加認(rèn)真地傾聽，并用她特有的溫柔和智慧，和小宇一起分析問題的原因。

她肯定了小宇在其他方面的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他不要因?yàn)橐粫r(shí)的困難而氣餒。

“小宇，你知道嗎，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的道路上都會(huì)遇到??坎坷。重要的是，我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它，如何去克服它?！蹦饶壤蠋熭p柔地說，“你很聰明，也很努力，我相信只要我們一起找到適合你的方法，數(shù)學(xué)也會(huì)變得很有趣的??。我們可以一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天多練習(xí)一些，不懂的地方隨時(shí)來問老師，好不好？”

小宇用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中閃爍著感激和重新燃起的希望。他感受到的是老師的理解、支持和無條件的信任，這比任何嚴(yán)厲的批評(píng)都更能觸動(dòng)他的內(nèi)心。

隨后的交流，娜娜老師和王阿姨就小宇的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣以及性格特點(diǎn)進(jìn)行了深入的探討。王阿姨也分享了她在教育過程中遇到的困惑和一些觀察到的細(xì)節(jié)。娜娜老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為王阿姨提供了一些切實(shí)可行的建議，比如如何培養(yǎng)小宇的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助他更好地管理時(shí)間，以及如何在他遇到挫折時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

“看到娜娜老師您這么細(xì)心地和小宇溝通，我真的很感動(dòng)?！蓖醢⒁萄劭粑⑽⒎杭t，“有時(shí)候，我們家長(zhǎng)忙于工作，可能沒有注意到孩子內(nèi)心的細(xì)微變化。有您這樣的老師，我們真的??感到很放心?！?/p>

告別的時(shí)候，陽光正好，灑在娜娜老師和小宇的臉上，也照亮了他們之間那份溫暖而堅(jiān)固的師生情。小宇緊緊地?fù)肀??了娜娜老師，在他稚嫩的臉上，寫滿了對(duì)老師的依賴和感激。娜娜老師也回抱了他，在她心中，這不僅僅是一次家訪，更是她作為一名教育者，對(duì)每一個(gè)生命最深沉的??關(guān)懷和守護(hù)。

這僅僅是娜娜老師五一勞動(dòng)節(jié)家訪的第一個(gè)驛站。在這個(gè)充滿愛的日子里，她用行動(dòng)詮釋著“勞動(dòng)”的另一種意義——用愛心、耐心和專業(yè)，播撒知識(shí)的種子，澆灌希望的花朵，守護(hù)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。接下來的家訪，還有更多的故事，更多的感動(dòng)，等待著被書寫，被珍藏。

溫情的傳遞，成長(zhǎng)的足跡

五月的臺(tái)北，處處??洋溢著節(jié)日的喜悅，而娜娜老師的家訪腳步，則繼續(xù)在城市中穿梭，傳??遞著教育的溫情與力量。繼小宇家之后，娜娜老師又來到了小涵的家中。小涵是個(gè)文靜內(nèi)秀的女孩，平時(shí)課堂上話不多，但??她的作品總是充滿了細(xì)膩的情感和獨(dú)特的創(chuàng)意。最近，娜娜老師發(fā)現(xiàn)小涵在學(xué)校里似乎有些退縮，不愛與同學(xué)交流，這讓老師有些擔(dān)憂。

小涵的家，與小宇家又是另一番景象。她的父母都是藝術(shù)家，家中隨處可見充滿藝術(shù)氣息的擺設(shè)和畫作，空氣中彌漫著淡淡的油畫顏料的味道。當(dāng)娜娜老師走進(jìn)家門時(shí)，小涵的??爸爸媽媽正忙碌地準(zhǔn)備著下午的畫展?？吹侥饶壤蠋煹牡絹?，他們立刻放下手中的工作，熱情地迎了出來。

“哎呀，娜娜老師，您怎么這個(gè)時(shí)候也來了？太辛苦您了！”小涵的??爸爸是一位溫和的畫家，他一邊說著，一邊親自為娜娜老師倒茶。小涵則躲在父母身后，探出小腦袋，臉上帶著一絲羞澀的笑容。

娜娜老師微笑著，將目光投向了小涵。她沒有立刻和小涵進(jìn)行“嚴(yán)肅”的對(duì)話，而是先和小涵的父母聊起了小涵在學(xué)校的近況，以及他們對(duì)小涵的觀察。小涵的父母也坦誠(chéng)地表達(dá)了他們的擔(dān)憂，他們說，小涵最近似乎有些情緒低落，在家里的??時(shí)間也更喜歡獨(dú)自一人。他們知道娜娜老師非常了解小涵，希望娜娜老師能幫助他們一起找到原因。

小涵聽到老師這么說，漸漸放松了下來。她帶著娜娜老師參觀了自己的房間，那是一個(gè)充滿想象力的空間。墻上貼滿了她自己畫的??各種小動(dòng)物和風(fēng)景，書架上擺滿了童話書和繪畫本。娜娜老師注意到，小涵的??畫風(fēng)細(xì)膩而溫柔，色彩的運(yùn)用也非常有想法。

“小涵，老師看你畫的這只小貓，眼睛里好像藏著很多故事呢?！蹦饶壤蠋熤钢环?，溫和地問道。

小涵猶豫了一下，然后小聲地說道??：“老師，我……我最近有點(diǎn)不??太開心?！?/p>

“哦？能告訴老師為什么嗎？如果你愿意說的話?！蹦饶壤蠋煻紫律?，與小涵平視，眼神中充滿了鼓勵(lì)和理解。

小涵終于忍不住，眼淚在眼眶里打??轉(zhuǎn)。原來，最近在學(xué)校里，她因?yàn)橐淮蝿?chuàng)作被其他同學(xué)嘲笑了，說她的畫不夠“酷”，不夠“流行”。這件事讓小涵感到非常受傷和委屈，她覺得自己努力創(chuàng)作的東西不被理解，甚至被否定，所以才開始變??得不愿意與人交流，甚至對(duì)畫畫也失去了信心。

娜娜老師輕輕地?fù)肀Я诵『?，用溫暖的聲音安慰她：“小涵，你知道嗎？真正的美，不在于是否“酷”或“流行”，而在于你?nèi)心的真誠(chéng)和獨(dú)特的想法。你的畫，老師覺得非常美，它充滿了你的個(gè)性和情感。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，你的畫就是你最特別的光芒?！?/p>

她接著說：“那些嘲笑你的同學(xué)，也許他們還沒有真正理解什么是藝術(shù)，什么是創(chuàng)造。但沒關(guān)系，你不需要為了迎合別人而改變自己。老師相信，總有一天，他們會(huì)看到你畫里的美。而且，藝術(shù)的世界很大，有很多和你一樣，喜歡細(xì)膩、溫柔畫風(fēng)的朋友。我們可以一起去尋找他們，或者，你可以繼續(xù)創(chuàng)作，用你的畫去打動(dòng)更多的人。

”

娜娜老師還和小涵一起翻閱了她的??畫冊(cè)，對(duì)她的每一幅作品都給予了肯定和贊美，并和小涵討論了未來的創(chuàng)作方向。在老師的鼓勵(lì)下，小涵的臉上漸漸露出??了久違的??笑容，眼中的光芒也重新閃爍起來。

與小涵父母的交流中，娜娜老師也分享了小涵在學(xué)校里的一些優(yōu)點(diǎn)，比如她的觀察力很強(qiáng)，富有同情心，而且在某些方面非常有天賦。她也建議家長(zhǎng)，可以多帶小涵去參觀藝術(shù)展覽，鼓勵(lì)她參??與一些小型的藝術(shù)交流活動(dòng)，讓她感受到??更多創(chuàng)作的樂趣和肯定。

“聽了娜娜老師的一番話，我感覺心里也輕松了很多。”小涵的爸爸由衷地說道，“我們一直擔(dān)??心她是不是不擅長(zhǎng)和人打交道，原來是她內(nèi)心受到了一些傷害。有了您的指點(diǎn)，我們知道該怎么更好地支持她了。”

當(dāng)娜娜老師離開小涵家時(shí)，小涵站在門口，雖然依舊有些靦腆，但她的眼神中卻充??滿了力量和決心。她再次??送給娜娜老師一幅自己畫的小畫，畫的??是一位老師，手中捧著一束鮮花，臉上帶著溫暖的笑容。娜娜老師欣然接受，心中充滿了感動(dòng)。

這個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)，娜娜老師的家訪，就像一顆顆飽含深情的種子，被播撒在孩子們的心田。她不僅僅是在傳遞知識(shí)，更是在傳遞愛，傳遞對(duì)每一個(gè)孩子獨(dú)特性的尊重，傳??遞對(duì)他們成長(zhǎng)的堅(jiān)定信念。從為學(xué)生解開心結(jié)，到引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子更好地溝通，娜娜老師用她的專業(yè)和愛心，在平凡的勞動(dòng)節(jié)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的師生情誼的樂章。

這不僅僅是“家訪”，更是“心訪”，是心靈深處最真摯的交流與連接，是教育最本真的模樣。孩子們因她的關(guān)懷而更加自信，家長(zhǎng)們因她的專業(yè)而更加安心，而娜娜老師自己，也在一次次的付出與收獲中，體會(huì)著教育的幸福與價(jià)值。